Moment awareness and its relationship to artificial intelligence among Kirkuk University students
DOI:
https://doi.org/10.25130/jfa.conf.10.3.15Keywords:
Kirkuk University, students, psychometric properties, t-testAbstract
The two researchers did the researcher prepared a scale for awareness of the moment, and after extracting the psychometric properties of the scale in terms of validity, reliability, and discrimination, the scale’s paragraphs in its final form became (36) paragra, The two researchers did adopted a scale for artificial intelligence prepared by (Taha Ali Al-Absi and Nayef Ali Al-Abart, 2024), which consisted of (29) items. To achieve the research objectives, The two researchers used the following statistical methods: t-test for one sample, t-test for two independent samples, chi-square, Pearson's correlation coefficient, and Cronbach's alpha equation The results of the current research showed that Kirkuk University students have a high level of awareness of the moment and artificial intelligence, and that females have a higher level than males in the variable of awareness of the moment, which led to differences in favor of females, while there are no differences between males and females in the variable of artificial intelligence, there is a direct and significant correlation between moment awareness and artificial intelligence among Kirkuk University students. In light of the results, the researchers presented a number of recommendations and proposals.
Downloads
References
المصادر العربية
1. أبو العلا، محمد (2021): الذكاء الاصطناعي والتعليم الحديث, دار الفكر العربي، القاهرة, مصر.
2. بكار، عماد الدين (2020): العقل الواعي واللحظة الراهنة, مجلة العلوم التربوية، 12(1)، تونس.
3. خالد، عمار (2022): الوعي الذهني ومهارات الانتباه, دار الأفق، بغداد, العراق.
4. داود، عزيز حنا، وانور حسين عبد الرحمن(1990): مناهج البحث التربوي، جامعة بغداد, العراق.
5. دوران, رودني (1985): أساسيات القياس والتقويم في تدريس العلوم, ترجمة، محمد سعيد صباريني وآخرون, المطبعة الوطنية, جامعة اليرموك , أربد, الاردن.
6. سعيد، نبيل (2019): التأمل والوعي باللحظة في علم النفس الإيجابي, دار المسيرة، عمان, الاردن.
7. سعيد، نبيل (2019): الوعي باللحظة وعلاقته بالتشتت الذهني لدى طلبة الجامعة, مجلة كلية التربية، 17(2)، مصر.
8. الشيخلي، خليل وشرشير(2008): الرضا الوظيفي وعلاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية على المعلمين, مجلة الجامعة الإسلامية، سلسلة الدراسات الإنسانية، المجلد(16)، (1).
9. الصاوي، خالد (2022): مقدمة في تقنيات الذكاء الاصطناعي, دار اليازوري العلمية، بيروت.
10. عبد الجبار، لمياء (2023): أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التنظيم الذاتي لدى طلاب الجامعة, مجلة التربية العلمية، 21(1)، مصر.
11. عودة، أحمد سليمان، (1985): القياس والتقويم في العملية التدريسية، المطبعة الوطنية، الأردن
12. فرج , صفوت (1980): القياس النفسي , ط1 , دار الفكر العربي, القاهرة, مصر.
13.كبادا، سُمية (2021): الوعي باللحظة وعلاقته بالتشتت الذهني لدى طلبة الجامعة, مجلة العلوم النفسية، 9(2)، الجزائر.
14 .الموقع الرسمي لجامعة كركوك: http://www.uokirkuk.edu.iq (تم الاطلاع عليه في 2024).
المصادر الاجنبية:
1. Allen . M. S & yen W. m (1979): Introduction measurement theory book , Gdd California.
2. Baer, R. A., Smith, G. T., & Allen, K. B. (2006): Assessment of mindfulness by self-report. Assessment.
3. Brown, K. W., & Ryan, R. M. (2003): The Benefits of Being Present, Mindfulness and Its Role in Psychological Well-Being, Journal of Personality and Social Psychology.
4. Chen, L., Zhang, Y., & Wu, T. (2023): AI in Higher Education: A Tool for Focus or Distraction, Journal of Educational Technology.
5. Davis, F. D. (1989): Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.
6. Kabat-Zinn, J. (2018): Mindfulness for Beginners, New Harbinger Publications, p. 37.
7. Kabat-Zinn, J. (2015): Wherever You Go, There You Are, Hyperion, p.21.
8. Rosen, L. D. (2022): The Distracted Mind, Ancient Brains in a High-Tech World. MIT Press, p. 54.
9. Russell, S., & Norvig, P. (2020): Artificial Intelligence A Modern Approach. Pearson Education, p. 4.
10. Shapiro, S. L., Carlson, L. E., Astin, J. A., & Freedman, B. (2019): Mindfulness-Based Stress Reduction for Health Care Professionals: Results from a Randomized Trial. International Journal of Stress Management, 26(2), 115–122.
11. Smith, P(1955): Creativity, N.Y, Hartings House.
12. Stanley J. C. and Hopkins K. (1972): Educational and Psychological Meuswment and Evaluation, Englewood cliffs, N.J., Prentice –Hall.
