تحليل محتوى كتاب القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الاول متوسط في ضوء مهارات الذكاء الاصطناعي الرقمية المقترحة من اليونسكو
DOI:
https://doi.org/10.25130/jfa.conf.10.4.16الكلمات المفتاحية:
تحليل محتوى، مهارات الذكاء الاصطناعي، كتاب القرآن الكريم والتربية الاسلامية، الصف الاول المتوسطالملخص
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن مدى تضمين مهارات الذكاء الاصطناعي – كما حددتها منظمة اليونسكو – في محتوى كتاب القرآن الكريم والتربية إلسلامية للصف الاول المتوسط في جمهورية العراق. واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، من خلال بناء أداة تحليل اشتملت على سبع مهارات رئيسة للذكاء الاصطناعي وتفرعاتها الفرعية. أجري التحليل على الطبعة الحديثة من الكتاب (طبعة 2024–2025) ، موزعة على خمس وحدات دراسية أظهرت النتائج وجود تباين في تضمين المهارات حيث برزت المهارات المرتبطه بالقيم الاخلاقية والتفكير المنطقي ، في حين غابت المهارات الرقمية والتفاعلية المباشرة كما كشفت النتائج عن ضعف التوازن في توزيع المهارات بين الوحدات، وغياب بعض المهارات النقدية والتحليلية . وتوصي الباحثة بضرورة تطوير المحتوى الديني في المناهج العراقية بما يواكب التوجهات الرقمية الحديثة ، وادراج مفاهيم الذكاء الاصطناعي بطريقة تربوية تراعي خصوصية المادة ، وتسهم في تنمية وعي المتعلم الديني والتقني في آن واحد.
التنزيلات
المراجع
التميمي، إسراء (2023): الاتجاهات التربوية الحديثة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي, دار الرصين, النجف.
الثقفي، أحمد (2025): اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحقيق نواتج التعلم", مجلة التربية والتعليم، المجلد 32، العدد 2.
الجنابي، حسين (2022): التربية الرقمية ومهارات الذكاء الاصطناعي, مكتبة دار الحكمة, بغداد.
الحسني، أروى (2021): مقدمة في الذكاء الاصطناعي, المركز العربي للبحث, بغداد.
حمزة، طارق (2022): الذكاء الاصطناعي ومهارات القرن الحادي والعشرين, دار الطليعة, بيروت.
الحوسني، محمد وآخرون (2025): توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس التربية الإسلامية وعلاقته بتنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات مدرسة بعيا", مجلة الدراسات التربوية، العدد 45.
الخزاعي، أمل (2018): منهج التربية الإسلامية في التعليم المتوسط, دار الفكر العربي, بغداد.
السعدي، خالد (2018): مناهج البحث وتحليل المحتوى في العلوم التربوية, دار الكتاب الجامعي, الموصل.
الشمري، أحمد (2019): تحليل المحتوى في المناهج الدراسية, دار المسيرة, عمان.
الطائي، نجلاء (2020): أساليب البحث في المناهج التعليمية, دار الصفاء, النجف
طعيمة, رشدي (2004): تحليل المحتوى في العلوم الإنسانية استخدامه - مفهومة – أسسه, ط2، دار الفكر العربي, القاهرة.
العاني، نزار (2023): المهارات الرقمية في التعليم الحديث, مكتبة الرصافة, بغداد .
عباس، عمر (2022): الذكاء الاصطناعي في التعليم والتعلم, دار الفارابي, بيروت.
عبد المجيد، إيمان (2020): التقنيات الحديثة في التعليم الرقمي, دار اليازوري, عمان.
عجوري، سارة (2024): توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة التربية الإسلامية بالمدرسة المغربية, مجلة التعليم الإلكتروني، المجلد 10، العدد 3.
علي، سحر (2020): تحليل المحتوى في المناهج الدراسية: منهجية وتطبيقات, دار المناهج, عمان.
محمد, صفاء احمد(2024): دور التقنيات الحديثة في تطور علم الجغرافية (الذكاء الاصطناعي انموذجا), مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية, المجلد 19, العدد 2.
محمد, منى حساني(2022): اثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ وتنمية انماط التعلم لديهم, مجلة جامعة كركوك, المجلد 17, العدد 1.
الموسوي، حسن (2020): الكتاب المدرسي بين النظرية والتطبيق, دار الحكمة, بغداد.
• Bowman, R (2022): Artificial Intelligence and Global Education Equity, Springer.
• Johnson, M (2022): AI in Education: Adaptive Systems and Personalized Learning, Routledge.
• Russell, S., & Norvig, P (2021): Artificial Intelligence: A Modern Approach (4th ed.) ,Pearson.
• UNESCO (2021): AI and Education: Guidance for Policy-makers, Paris.
• UNESCO (2024): AI Competency Framework for Students, Paris.
