أثر استراتيجية التعليم المصغر القائم على الذكاء الاصطناعي في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة تعليم التفكير وتنمية التفكير التحليلي لديهم
DOI:
https://doi.org/10.25130/jfa.conf.10.4.15الكلمات المفتاحية:
استراتيجية التعليم المصغر القائم على الذكاء الاصطناعي، التحصيل، تعليم التفكير، التفكير التحليليالملخص
استهدف البحث الحالي الكشف عن اثر استراتيجية التعليم المصغر المعزز بالذكاء الاصطناعي في تحسين التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة تعليم التفكير. ولتحقيق هذا الغرض، اعتمد الباحث المنهج التجريبي بوصفه الأنسب لمثل هذه الدراسات التطبيقية وتكونت عينة البحث من طلبة المرحلة الجامعية في قسم العلوم التربوية والنفسية بكلية التربية للعلوم الإنسانية – جامعة تكريت للعام الدراسي 2023–2024، وبلغ حجمها (131) طالبًا وطالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية بلغ عدد أفرادها (66) درست وفق استراتيجية التعليم المصغر القائم على الذكاء الاصطناعي، وأخرى ضابطة بلغ عددها (65) درست بالطريقة التقليدية المعتادة وقام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي في مادة تعليم التفكير، إضافة إلى بناء مقياس للتفكير التحليلي مكوّن من (40) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات أساسية. وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية لكل من الاختبار والمقياس من حيث الصدق والثبات، جرى تطبيقهما على أفراد المجموعتين وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فروق ذات دلالة معنوية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعتين، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية في كل من التحصيل الدراسي والتفكير التحليلي.
التنزيلات
المراجع
1. الأسدي، عباس، (2010): التفكير التحليلي وعلاقته بالأفكار المتضادة والأسلوب الفراسي المعرفي، أطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية الآداب، جامعة بغداد، العراق.
2. بني عامر، وجدان صالح عبدالله (2024): أثر استخدام استراتيجية التعليم المصغر القائم على الذكاء الاصطناعي على التحصيل الدراسي والدافعية وتنمية المهارات البرمجية في مادة الحاسوب لدى طلبة الصف التاسع في المدارس الخاصة في الأردن، (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية الأمير الحسين بن عبد الله لتكنولوجيا المعلومات، الأردن.
3. الحسيني، سعد، (2013): مقدمة للبحث في التربية، ط1، دار المسيرة، عمان – الأردن.
4. الخالدي، مريم ارشيد (2008): نظام التربية والتعليم، دار الصفاء، عمان، الاردن.
5. داود، أحمد عيسى (2014): أصول التدريس النظري والعملي، دار يافا العلمية للنشر والتوزيع، عمّان.
6. الدليمي، عصام حسن احمد، وصالح، علي عبد الرحيم (2014): البحث العلمي اسسه ومناهجه، ط1، دار الرضوان، عمان، الاردن.
7. الرازقي، سعد صالح كاظم والمهداوي، عدنان محمود (2015) التفكير التحليلي لدى طلبة الجامعة، مجلة ديالى للبحوث الإنسانية،63، 315-336.
8. رمضان، شيرين يحيى (2024): أثر توظيف تطبيقات الذكاء الإصطناعي خلال تدريس القراءة في تنمية بعض مهارات استيعاب المقروء لدى طالبات الحلقة الثالثة. مجلة الناطقين بغير اللغة العربية، 3،(27)، ص137-156.
9. زاير، سعد علي وسماء تركي داخل (2013): اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية، ط1، دار المرتضى للنشر والتوزيع، بغداد، العراق.
10. الزوبعي، عبد الجليل، الفتاح، محمد احمد (1981): مناهج البحث في التربية، ج1، مطبعه جامعه بغداد.
11. الشايع، علي ريحان علي (2015): التذوق الفني وعلاقته بمهارات التفكير التحليلي لدى الطلبة الموهوبين فنياً في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الخليج العربي كلية الدراسات العليا، الكويت.
12. صالح، محمود إسماعيل (2023): الحاسوب واللغة العربية تطبيقات عملية، مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية.
13. عبيدات، ذوقان، واخرون (2016): البحث العلمي (مفهومه-أدواته-أساليبه)، ط17، دار الفكر، القاهرة، مصر.
14. العزاوي، رحيم يونس كرو (2008): مقدمة في منهج البحث العلمي، ط1، دار دجلة، عمان، الاردن.
15. القرني، علي (2020): أثر استخدام التعليم المصغّر على تنمية مهارات البرمجة والدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول ثانوي، مجلة كلية التربية (اسيوط): 22،(36) ص463- 492.
16. المظفر، ابي لبيد ولي خان (2009): طرق التدريس واساليب الامتحان، شبكة المدارس الاسلامية، كراتشي، باكستان.
المصادر الأجنبية:
1. Costa Santos. (2023) Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities in
2. Paduri, Veerabhadram. (2018) Micro learning and Microteaching Strategy Pragmatic to Tertiary Institutions Using Smart Devices.
3. Yang, Harrison Hao (2013) New World, New Learning: Trends and Issues of E-Learning. 429- 442.
4. Harrison, A &Barson, R. (1982): Styles of Thinking, Strategies for asking questions making decisions and solving problems, N. Y. Anchor press.
5. Harrison, A., & Bramson, R. (2002). The art of thinking, Berkley Publishing Group. ISBN780425183319.
6. Kewo, N. T (2017). Development of Analytical Thinking Skills among Thai University students. The Turkish Online Journal of educational technology. (pp: 862-896).
7. Marzano, R. (1988): Dimensions of thinking: A framework for curriculum and instruction. Association for supervision and curriculum development
8. Richard H. (2006): Assessing Critical Thinking, Analytical Reasoning, Problem Solving and Writing in High School. Skills and High School Reform. Collegiate Learning Assessment (CLA), College and Work Readiness Assessment (CWRA).
